8 класс Тема :Voyage à travers la France et l’Ukraine
Цель урока:
-образовательная:- расширять знания учащихся о Франции и Украине;
-практическая: - актуализировать страноведческие знания учащихся по теме ”Voyage”;
Совершенствовать навыки произношения;
-развивающая:- развивать коммуникативные навыки учащихся путем диалогической речи, монологической речи, ситуативного общения, аудирования;
-воспитательная:- воспитывать эстетический вкус, культуру речи и общения учащихся в группах.
Оборудование урока: телевизор, ноутбук, презентации, газета “Vacances à Paris, газета “71 on line”, дидактический материал (план рассказа, МФ, текст), письмо французского друга, учебник, НП (скороговорка).
Формы и методы организации работы на уроке: метод проектов, ролевая игра, ситуативное общение, групповая, индивидуальная, фронтальная, парная формы работы.
Тип урока: урок-панорама, урок применения знаний, умений и навыков.
I. Начало урока .
Prof.- Bonjour, mes chers enfants, mes collègues !
Mes enfants, notre leçon n’est pas ordinaire. Nous avons des invités. Nous avons aussi de la chance de travailler en présence des spécialistes de la langue française. Notre thème est “Voyage à travers la France et l’Ukraine”.
Notre objectif est de parler sur ce thème en forme des dialogues, des monologues, dans les situations données, d’auditer des textes.
Gymnastique phonétique:
D’abord faisons de la gymnastique phonétique pour préparer nos appareils d’articulation pout la conversation. C’est Nastia qui joue le role du professeur maintenant. Elle a préparé pour vous une volubilité.
Un pecheur pechait sous un pecher, le pecher empechait le pecheur de pecher.
(работа по группам)
Команды ученик дает на французском языке:
Lisons ensemble!
Lisons plus vite!
Lisons par groupes !
Le premier(deuxième, troisième) groupe, SVP !
Maintenant lisons individuellement !
Merci, mes amis !
Entrainement en conversation:
Prof .-Dites, comment peut-on voyager ?
E1 -On peut voyager en train, en bateau, en auto, en bus, en avion, en vélo, en moto, à pied.
-E2 -Comment préfères- tu voyager et pourquoi?
-E3 -J’aime voyager à pied parce que c’est utile pour la santé et c’est très commode.On s’arrete où on veut, on s’arrete quand on veut.
E4 -J’adore voyager en auto, c’est plus vite qu’à pied. On peut voir plus de choses pendant le meme temps du voyage. On peut aller assez loin et on peut s’arreter où on veut.
E5 -Quand à moi, je préfère voyager en bateau parce que c’est romantique, super ! On peut admirer le bleu de la mer ou les rives pittoresques des fleuves.
II .Основная часть урока:
1.Ролевая игра (ситуативное говорение ):
Prof.- Мes amis, parmi nous il y a une fille qui veut etre journaliste dans le futur.Maintenant elle va pratiquer un peu cette profession en vous posant quelques questions sur le voyage.
(Выходит ученица с микрофоном и бейджиком “ Nastia. “Voyage à travers le monde”) .
-Nastia :-Imaginez-vous que je suis journaliste du journal ‘‘Voyage à travers le monde’’ . Je veux vous posez les questions qui m’intéressent.
Salut, ça va ?
Avec qui aimes –tu voyager avec les parents ou avec les amis ?
E1 -Je dois avouer que j’aime voyager avec mes parents et avec mes amis à la fois.
- Nastia :-C’est super ! Où aimes-tu voyager?
-E1 -J’aime voyager à travers le monde.Je le fais chaque année.
- Nastia :-Reves-tu à visiter la France ?
-E1 -Malgré que j’ai déjà visité la France je reve toujours à y aller parce que la France est un pays qui m’attire toujours, c’est un pays inoubliable.
-Nastia :-Où aimes-tu voyager ?
-E2 -J’adore voyager en C rimée avec mes parents et mes proches parce que j’aime la mer, les montagnes.
- Nastia
-E2 -Bien sur ! Je reve à visiter la France. Paris –est une ville de haute culture, magnifique, elle a une riche histoire.
- Nastia : -Je te remercie, que tes reves se réalisent !
Où préfères –tu voyager?
-E3 -J’adore voyager à travers l’Ukraine et découvrir de nouvelles régions.
- Nastia :- Reves-tu à visiter la France ?
-E3 -ça va sans dire, je reve à visiter la France.J’adore le français, je veux visiter le pays où on parle français et pratiquer la langue. En plus je veux faire la connaissance des curiosités de la France.
- Nastia :-Donc, je veux faire la conclusion: tous veulent visiter la France. Que vos reves se réalisent! Bonne chance!
2.Prof.- Nous, les Ukrainiens, nous voulons visiter la France, tandis que les Français veulent faire la connaissance de notre pays.Je donne la parole à Olga qui a préparé une petite présentation sur la visite des Français à Zaporijjia.
-Votre objectif est de regarder la présentation et dire votre impression en utilisant le modèle donné.
(карточки с МФ –Je suis impressionné(e) par cette présentation parce qu’elle est...
іntéressante, captivante, curieuse, bien faite, originale, magnifique, super, fantastique, chouette, cool).
Présentation d’Olga
“Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français
(смотри приложение № 1)(смотри презентацию №1 - “Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français ”)
-Olga :-J’ai écrit l’article dans notre journal scolaire ‘’71 on line’’ sur la visite des Français à Zaporijjia. Chers invités, permettez –moi de vous offrir ce journal.
Prof .-Alors, quelle est votre impression de la présentation d’Olga ?
(отвечают по группам -1,2,3)
3Prof .-Richard a fait le voyage à Paris. Il va vous parler de son voyage en France.
Votre objectif est d’écouter le récit de Richard et de lui poser des questions sur son voyage.
(рассказ Ричарда с опорой на газету с фотографиями – смотри приложение)
Prof.- Avez-vous des questions à Richard ?
-E1 -Vas-tu visiter la France cette année ?
-Richard :-J’espère que je visiterai la France cette année ?
-E2 -Quelle curiosité de Paris aimes-tu le plus ?
- Richard :-Bien sur, c’est la Tour Eiffel. J’adore admirer Paris du haut de cette tour. C’est super !
-E3 -Quelles villes françaises veux-tu visiter encore ?
- Richard :-Je veux visiter Nice, Marseille.
Prof.- Tout le monde veut visiter la France,mais il faut la connaitre.Maintenant vous travaillez en groupes. Vous avez des plans sur vos tables.Le premier groupe va parler de la géographie de la France suivant le plan.Le deuxième groupe va parler de la France administrative.Le troisième groupe va parler des symboles de la France.Une minute à réfléchir !
Parlez de la géographie de la France suivant le plan:
1.individualité géographique de la France;
2.types des climats ;
3.relief de la France ;
4.montagnes de la France ;
Parlez de la France administrative suivant le plan:
1.provinces françaises;
2.remplacement des provinces par les départements;
3.regroupement des départements en régions économiques ;
4.Conseil régional.
Parlez des symbols de la France:
2.buste de Marianne ;
3.drapeau tricolore ;
4.récitez “la Marseillaise”.
4.Prof. - Merci, mes enfants! On continue à travailler !
Votre copine Lisa m’a dit qu’elle avait reçu la lettre de son ami français Jean. Elle veut vous la lire.
Votre objectif est d’écouter la lettre, après on va la discuter un peu.
La lettre de Jean
Chère Lisa, bonjour!
Je te remercie de ta lettre. J’ai compris que tu veux bien visiter la France. C’est cool ! Je t’invite en France avec tes copains. Nous allons faire une promenade à travers Paris. Je vous montrerai le musée d’Orsey. Son histoire est curieuse. Autrefois c’était la gare. Après de longs débats on l’a transformée en musée. Nous allons nous promener dans le Quartier Latin. Nous allons visiter la Sorbonne-la plus ancienne université de la France. J’espère quelqu’un de vous fera ses études à la Sorbonne. On verra le Panthéon où se trouvent les tombeaux des gens illustres: Voltaire, Rousseau, Hugo, Zola... On visitera obligatoirement Notre –Dame de Paris qui est un chef-d’oeuvre de l’art gothique. On ira au Louvre – un des plus grands musées du monde.-Qu’est-ce que vous voulez visiter encore ?
Je vous conseille de venir en France de17 février à 7 mars quand à Nice aura lieu le Carnaval avec sa bataille de fleurs et juste à ce temps à Menton aura lieu le festival du Citron. C’est curieux, fantastique !
Prof .-Quelle question Jean vous pose-t-il ?
Quand conseille-t-il de venir en France ?
C’est passionnant ?
5.Prof . -A cet égard notre groupe d’élèves a préparé une publicité-présentation sur la bataille de fleurs de Nice et le festival du Citron de Menton.
Mes enfants, votre objectif est de regarder cette présentation, vous allez avoir les devoirs à domicile divers d’après cette présentation. Ceux qui veulent avoir 12 points écrivent une petite composition “Mes impressions de la présentation vue”. Les autres lisent le texte sur la bataille de fleurs et le festival du Citron et composent le plan en questions au texte.
(просмотр презентации)
ІІІ. Заключительная часть урока.
1.Подведение итогов урока.
2.Домашнее задание:
Мини-сочинение” Мои впечатления о презентации”;
Чтение текста по презентации, составление плана в виде вопросов.
Приложение №1
Présentation “Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français”
L’été pour chacun de nous est une fete. Cet été a été très intéressant pour moi, pour mes parents, pour nos amis français venus rendre visite en Ukraine.
C’est une famille de trois personnes: Catherine - la mère, Philippe - le père, Sébastien - leur fils de 20 ans. Catherine aime la culture russe, c’est pourquoi elle apprend le russe. Elle voulait, en particulier, visiter les lieux mémorables où a vecu Tchekhov. Philippe est un grand connaisseur de la cuisine française. Sébastien est étudiant. Il parle l’anglais, l’espagnol et à la fin du séjour, quelques mots en russe. Notre voyage a commencé à Kiev.En deux jours nous avons essayé de voir le plus de choses possibles. Les églises de Kiev ont impressionné nos amis. Le musée de Pirogovo nous a permis de découvrir l’architecture traditionnelle de l’Ukraine. Après le tumulte de la capitale nous avons profité du calme et des rochers pittoresques de Khortytsia. Notre brève visite de Zaporijjia a tout de meme permis à nos hotes français de se faire idée de l’histoire de notre région. Le point d’orgue de notre voyage a été notre séjour de huit jours en Crimée. Il y a beaucoup d’endroits intéressants et nous avons été impressionnés par les musées de Tchekhov à Yalta et de Pouchkine à Gourzouf.Nous avons fait des dizaines de photos de l’église de Phoros , située sur un rocher surplombant la mer.Nous avons cuisiné ensemble. Les Français ont appris à faire des varenyky et nous avons appris à faire de la ratatouille. Nos amis français ont trouvé les Ukrainiens accueillants et chaleureux. De notre coté nous avons trouvé que les Français sont joyeux, sociables et pleins de tact. En meme temps ils sont patriotes et aiment beaucoup leur pays. Lorsque nous nous sommes quittés, nous étions devenus de grands amis et nous avons l’espoir de nous revoir.
Приложение №2
Récit de Richard “Mes vacances à Paris”
Il y a deux ans j’ai visité Paris pour la première fois. Mes impressions sont inoubliables. J’ai visité beaucoup de curiosités à Paris, ce sont: la Maison des Invalides, le Panthéon - où se trouvent les tombeaux des hommes célèbres de la France, tels que:Hugo, Zola, Rousseau, Voltaire etc. Au Panthéon j’ai vu le Pendule de Foucault qui montre l’heure exacte. En 1851 Foucault a fait des expériences avec ce Pendule. Le Sacré Coeur m’a impressionné beaucoup. Son architecture est majestueuse. Pour construire cette cathédrale on a utilisé les pierres qui influencées par la pluie rendent la cathédrale encore plus blanche. J’ai visité aussi l’Arc de Triomphe qui a été construit à l’ordre de Napoléon I. Actuellement sous cet Arc se trouve le tombeau du soldat inconnu avec une flamme éternelle. Bien sur, j’ai visité le Disnayland de Paris. C’est curieux et amusant ! J’ai admiré un des trois moulins de Paris - Moulin Rouge- célèbre par son cabaret. J’ai fait un petit voyage en bateau – mouche sur la Seine. Il y a tant de ponts sur ce fleuve. Un de ces ponts est le Pont d’Alexandre III, qui est le symbole de l’amitié franco – russe. Je me suis promené sur la Place de la Concorde avec l’Obélisque Egyptien et les statues qui symbolisent des différentes villes françaises. Je suis impressionné par le Jardin du Luxembourg avec ses plantes, ses fleurs, ses sculptures. J’ai visité aussi le Louvre - grand musée du monde. Là, j’ai vu le tableau célèbre de L. de Vinci “Joconde”.En fin compte, j’ai admiré Paris du haut de la Tour Eiffel.
En conclusion je dis que j’ai beaucoup aimé Paris de tout mon coeur. Je vous conseille de visiter cette ville fantastique.
Qui n"aime pas voyager? Tout le monde aime voyager. Quand vous voyagez, nous apprenons beaucoup de nouvelles choses, la culture et les traditions des autres nations et élargissons le cercle de nos connaissances.
Je voyage souvent avec mes amis à travers les villes de mon pays. Maintenant je n"ai pas assez d"argent pour aller à l"étranger. Alors, je n"ai pas la possibilité de visiter les célèbres capitales du monde. Cependant, je ne suis pas affecté. C’est que … les voyages a travers les villes de mon pays sont également intéressants. Il se trouve que, chez nous aussi, on peut voir beaucoup de lieux amusants et d"attractions touristiques. Au début, je ne m"attendais pas à cela. Je pensais que il est préférable de voyager à l"étranger. Mais je me trompais.
Cette année, enfin je pars pour l"étranger. En Mars, j"ai l"intention de rendre visite à ma cousine. Elle habite en France. Elle a déménagé là pour gagner de l"argent il n"y a pas longtemps. Elle travaille comme vendeuse chez le pâtissier. Elle a vraiment besoin de l"argent, parce qu"elle veut étudier à l’université prestigieuse. Dans un ans, elle revient à la maison et elle entre à l"université.
Quand je serai en France, une cousine me montrera les curiosités principales de ce pays. Nous allons visiter les célèbres musées, expositions, théâtres, concerts et restaurants de France. J"ai vraiment envie de voir tout!
Перевод
Кто не любит путешествовать? Все любят путешествовать. Во время путешествий мы узнаем много новых вещей, изучаем культуру и традиции других народов и расширяем свой кругозор.
Я часто путешествую с друзьями по городам своей страны. Пока у меня нет достаточно денег для того, чтобы отправиться заграницу. Поэтому, пока я не имею возможности посетить знаменитые столицы мира. Однако я не огорчаюсь. Дело в том, что путешествовать по городам своей страны тоже интересно. Оказывается, что у нас тоже можно увидеть много забавных мест и достопримечательностей. Сначала я этого я не ожидал. Я думал, что лучше всего путешествовать за рубежом. Но я ошибался.
В этом году я наконец-то отправлюсь в путешествие заграницу. В марте я планирую навестить свою двоюродную сестру. Она живет во Франции. Недавно она переехала туда с целью заработка денег. Она работает продавщицей в кондитерской. Ей очень нужны деньги, потому что она хочет учиться в престижном университете. Через год она вернется домой и поступит в университет.
Когда я буду во Франции, двоюродная сестра мне покажет главные достопримечательности этой страны. Мы посетим знаменитые музеи, выставки, театры, концерты и рестораны Франции. Я очень хочу увидеть все!
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Les vacances à la mer
Moi, je m’appelle Marie et j’ai 12 ans. J’aime beaucoup les vacances d’été et je les passe souvent à la mer.
Chaque juillet, nous partons au bord de la mer: moi, ma mère, mon père et ma sœur Anne. J’adore le soleil brûlant, le ciel bleu clair, le bruit des vagues, le sable. Anne préfère aller au parc d’attractions. Il fait du toboggan aquatique. Moi et ma sœur, nous adorons faire des châteaux de sable. Mes parents sont fans des sports nautiques: le surf, la planche á voile, le ski nautique, la plongée sous-marine
La mer, certainement, c’est un lieu de rêve !
Меня зовут Мария и мне 12 лет. Я очень люблю летние каникулы и я их провожу часто на море. Каждый июль, мы едем на море: я, моя мама, мой папа и моя сестра Анна. Я обожаю жаркое солнце, светло-голубое небо, шум волн, песок. Анна предпочитает аттракционы. Она катается на водяных горках. Я и моя сестра, мы обожаем делать замки из песка. Мои родители - фанаты водных видов спорта: серфинг, парус, водные лыжи, подводное ныряние. Море, разумеется, это – место моей мечты!
Les vacances à la campagne
Je m’appelle Nicole et j’ai 14 ans. Ma famille et moi, nous aimons passer les vacances à la campagne. Mes grands-parents vivent dans un petit village situé non loin de la forêt. Pour nous, ce village représente l’endroit idéal pour profiter du bon air, de la beauté du paysage, de la tranquillité.J’adore les balades à dos d"ânes, les baignades dans la rivière. J’aime aller tôt le matin à la pêche avec mon grand-père. Ma petite sœur aide ma grand-mère à nourrir les lapins, à ramasser les œufs au poulailler, à cueillir les légumes au potager. Les vacances d’été sont vraiment géniales car chaque jour j’ai quelque chose de nouveau à faire !
Меня зовут Николь и мне 14 лет.
Моя семья и я, мы любим проводить каникулы за городом. Мои дедушки и бабушки живут в маленькой деревне, расположенной недалеко от леса. Для нас, эта деревня представляет идеальное место чтобы подышать свежим воздухом, наслаждаться красотой пейзажа, спокойствием.Я обожаю прогулки верхом на осле, купания на реке. Я люблю идти рано утром на рыбалку с моим дедушкой. Моя младшая сестра помогает моей бабушке кормить кроликов, собрать яйца в курятнике, овощи в огороде. Летние каникулы действительно гениальные, так как каждый день я должен делать что-то новое!
Les vacances à la montagne
Je m’appelle Michel et j’ai 14 ans. Nos vacances d’été, nous les passons en famille à la montagne: moi, mes parents, mon frère aîné et notre chien Max. J’aime la beauté des paysages, le silence des sommets, les randonnées. Mon père préfère les sports extrêmes: les escalades, le parapente, le rafting. Ma mère adore le camping et les promenades à travers les sentiers vallonnés. Mon frère est passionné des grottes et de la spéléologie. Pendant les vacances nous prenons le temps de nous reposer et d’apprécier ce fameux air pur de la montagne.
Меня зовут Мишель и мне 14 лет.
Наши летние каникулы, мы их проводим с семьей в горах: я, мои родители, мой старший брат и наша собака Макс. Я люблю красоту пейзажей, молчание горных вершин, прогулки. Мой отец предпочитает экстремальный спорт: скалолазание, прыжки на парашюте со склона, спуск по реке с порогами. Моя мама обожает кемпинг и прогулки по холмистым тропинкам. Мой брат увлечен гротами и спелеологией. Во время каникул мы наслаждаемся отдыхом и чистым воздухом гор.
Les voyages, vocabulaire
En avion Самолетом
В аэропорту существует множество надписей и указателей на французском и английском языках, так что вы сможете избежать необходимости говорить с кем-либо по-французски.
Имеется «синий таможенный проход - для граждан Объединенной Европы (ОЕ) (UE (Union européenne)), которые путешествуют по Европе, не имея ничего, что должно быть заявлено в таможенной декларации.
Arrivées Прилёты
Contrôle des passeports паспортный контроль
Passeports UE Паспорта граждан ое
Autres passeports Другие паспорта
Retrait des bagages Получение багажа
Douane Таможенный досмотр
Rien à déclarer Нечего заявить
Articles à déclarer Предметы/товары, о которых следует заявить
Renseignements Информация
Sortie Выход
Bus — taxi
Navette Рейсовый автобус аэропорта
Где багаж пассажиров самолёта, прибывшего из-…? Où sont les bagages du vol en provenance de …?
Где я могу поменять деньги? Où est-ce que je peux changer de l’argent?
Как (мне/нам) добраться до города? Pour aller en ville?
Сколько стоит такси …? в город C’est combien le taxi pour aller…? en ville
Есть ли рейсовый автобус до центра города? Est-ce qu’il у a une navette pour aller au centre-ville?
Départs Вылеты
Domestiques внутренние
Internationaux Международные
Саrtе d’embarquement Посадочный Талон
Retardé З адерживается
Porte numéro… Выход номер.. .
Annulé… Отменен
Где (происходит) регистрации билетов … (на рейс) ? Où est-ce qu’il faut enregistrer pour…?
Где выход к самолету, вылетающему в … Quelle est la porte d’embarquement pour le vol à destination de …!
L’embarquement aura lieu porte numéro …Посадка будет производиться из выхода номер…
Présentez-vous immédiatement porte numéro … Немедленно идите к выходу номер …
Votre vol a du retard. Ваш самолет опаздывает.
Если вам нужно изменить или отменить ваш вылет
Я хочу изменить/аннулировать свою бронь. Je voudrais changer/annuler ma réservation.
Я хотел бы подтвердить свой вылет на. ..Je voudrais confirmer mon vol pour …
Рейс в направлении … отложен? Est-ce que le vol à destination de … a du retard?
Voyage en bateau Пароход
В котором часу отходит следующий пароход … A quelle heure pari le prochain bateau pour…?
У вас есть расписание? Vous avez les horaires?
Сколько стоит…? C’est combien…?
- туристический билет un billet touristique
- и один конец un aller simple
- туда и обратно un aller-retour
Сколько стоит проезд для машины и … человек? C’est combien pour une voiture et… personnes?
Как долго длится переезд? La traversée dure combien de temps?
Откуда отчаливает пароход? D’où part le bateau?
Когда отходит первый/последний пароход? Le premier/dernier bateau part quand?
Когда прибывает в…? On arrive à quelle heure à…?
Можно ли поесть на пароходе? Est-ce qu’on peut manger sur le bateau?
Le contrôle des paaseports Паспортный контроль
L’UE (union européenne) ес (европейский союз)
autres passeports другие паспорта
magasin hors-taxe магазин (дьюти-фри) Товары которого не подлежат обложению таможенной пошлиной
À la douane Таможенный контроль
Douane Таможня
Должен ли я уплатить пошлину за это? Est-ce que je dois payer des droits de douane sur ça?
Я купил это в подарок. Je l’ai acheté comme cadeau.
Это лично для меня. C’est pour mon usage personnel.
Мы едем и … (при транзитном приезде через страну) Nous allons en…
Дети записаны в этот паспорт. Les enfants sont inscrits dans ce passeport.
Вот паспорт малыша. Voilà le passeport du bébé.
Retrait des bagages Возврат багажа
consigne (automatique) камера хранения (автоматическая)
Теньгушевская средняя общеобразовательная школа
урок-путешествие на тему:
Открытый урок французского языка,
Проведенный в 8 «В» классе.
Провела: учитель французского языка
Солдатова Элла Александровна.
Тема урока: « Voyage autour du monde»
Путешествие вокруг света
Тип урока: Урок- путешествие
Учебно-коммуникативные цели и задачи урока:
1.
Развитие и закрепление знаний, умений и навыков по теме «Путешествия» в процессе ролевой игры. Применение их в выполнении творческого задания – защиты проектов.
2. Формирование монологических высказываний по теме, используя знакомую информацию, выявление личного отношения учащихся к путешествиям.
3. Поддержание интереса к стране изучаемого языка, расширение кругозора их знаний о мировой географии, о Франции и франкоговорящих странах.
4. Приобщение к национальной культуре и истории родного края через призму французского языка.
5. Проведение тренинга для повторения и контроля сформированных грамматических умений и навыков по теме «Будущее простое время».
Техническое оборудование и оснащение урока:
1. Доска с оформлением темы урока.
2. Физические карты, фото и картинки с изображениями достопримечательностей, флаги франкоговорящих стран.
3. Проекты учащихся с рисунками различных уголков мира.
4. Магнитная доска, карточки, тесты.
5. Экипировка «путешественников»: подзорная труба, руль, морская фуражка, дорожная кепка.
6. Магнитофон и кассета с записями песен Д. Дассена.
Ход урока:
1. Речевая разминка. Беседа о путешествиях.
Bonjour à tout le monde. Aujourd’hui le sujet de notre leçon- les voyages. Nous partirons en voyage à travers le monde. Nous allons visiter les coins les plus merveilleux de notre planète, nous allons parler de la France, des pays francophons et nous allons revenir dans notre village natal.
Dites- moi, s’il vous plait, est-ce que vous aimez voyager ?
Comment peut-on voyager ?Nommez les éspèces de transport
Ou peut- on voyager ? En quelle saison ? Avec qui ?
Terminez ma phrase: « Voyager pour moi c’est .... » (connaitre mieux le monde , rencontrer des amis,visiter les museés, admirer la nature, voir les curiosités, se réposer)
Quels coins du monde voudrez- vous visitez et pourquoi ?
2. Монологическая речь. Защита проектов учащихся.
- Alors, notre voyage autour du monde commence! Bon route ! Faisons le voyage imaginé et fantastique avec un groupe de voyageurs d’un navire « L’espérance ». Les autres écoutent et préparent les questions.
Maintenant écoutons un groupe de voyageurs qui préfèrent voyager à travers la Russie en auto.
Merci pour vos projets. Ils sont formidables. Vous etes les vrais voyageurs !
3. Cтраны мира и их достопримечательности. Конкурс « Найди пару».
Et maintenant le concours “ Trouve la paire!” Attention au tableau ! Vous voyez deux colonnes de mots: à droite ce sont les pays du monde , à gauche – les monuments célèbres et connus. Quel monument corréspond à quel pays? Trouvez –les!
Les pyramides la Brésil
la statue de Liberté l’Italie
la Notre- Dame de Paris la Russie
la statue du Christ la Chine
la Place Rouge l’Egypte
la tour de Pise les Etats- Unis
la grande muraille la France
Merci, c’est très bien , bravo!
4. Групповая работа на закрепление грамматических навыков.
- Je vous propose de travailler en groupe. Imaginez que vous allez partir en voyage. Le premier groupe va voyager en Afrique et le deuxième – dans les ils de Bahamas. Composez les phrases de vos aventures extraordinaires en employant les mots donnés et le futur simple
Voyage en Afrique
les tropiques- тропики
les noix de coco- кокосовые орехи
les singes- обезьяны
la cascade- водопад
le serpent- змея
le crocodile- крокодил
les aborigènes- коренные жители
Voyage aux Bahamas
les indiens d’Amazonie- индейцы Амазонии
les dauphins- дельфины
le requin- акула
l’étoile de mer- морская звезда
le restaurant- ресторан
les palmiers- пальмы
les bananes- бананы
5. Франкоговорящие страны. Визит иностранной делегации.
Regardez ces drapeaux. Quels pays représentent – ils? Ce sont les drapeaux du Canada , de la Suisse et de la France. La délégation étrangère qui connait absolument tout de ces pays vient chez nous. Ecoutez ce qu’elle va vous raconter des pays francophons et préparez les questions pour nos amis étrangers.
6. Исполнение песни на французском языке.
- Si vous etes fatigués, je vous propose de chanter la chanson « Et si tu n’existais pas » . J’éspère que vous ne l’avez pas encore oublié.
- Merci, vous chantez très bien.
7. Работа с тестами.
- Et enfin, il nous reste quelque temps, nous allons travaller avec les tests. Lisez les phrases et choisissez la variante convenable.
Vous avez travaillé bien. Je vous remercie. La leçon est finie, au revoir.
Tests
Выберите нужную форму глагола в futur simple:
1.Demain j’(aller) à Paris.
A) ira c) irai
B) allerai d) iras
2.Pendant la leçon, le professeur nous (expliquer) cette règle.
A) expliquera c) expliqueras
B) expliquerai d) expliquas
3.La semaine prochaine, tu (voir) ce film.
A) voiras c) voudras
B) verras d) verra
4.Nous (prendre) du lait ce soir.
A) prendrons c) prendre
B) prendons d) prendrez
5.L’année prochaine, tu (etre) au 7-em.
A) seras c) etreras
B) serai d) sera
6.Je (venir) voir ce spectacle ce soir.
A) venir c) viendras
B) venrai d) viendrai
7.Vous ne (pouvoir) pas acheter des billets pour ce concert.
A) pourrons c) poudrez
B) pourrez d) pourront